Феерично просто!=))) надеюсь, это чисто литерутарное произведение об идиотиеских и абсурдных американских законах.

Ужас какой(

Как бы с нынешними реформами образования у нас до такого не дошло.

Как бэ судьба математики в стране где большинство гуманитариев просто обречена.

Как это говорили: "Он не дурак, у него просто гуманитарный склад ума."

Элендил
Мне кажется, что вопрос не в складе ума), а в менталитете, я - гуманитарий) с твёрдой двойкой по математике), но меня задача о которой упомянул учитель заинтересовала и заставила задуматься) / над "формальным" равенством)

Вообще ИМХО гуманитарий - это математик)) которому учитель ничего не сумел доказать).
Математика - как наука и как своеобразный язык описывающий нашу действительность строится из знаний добавляемых кирпичик за кирпичиком, от простого к сложному. Если один из этапов выпадает или объясняется "не корректно" с математикой можно попрощаться если не навсегда, то очень на долго), так что наличие большого числа "гуманитариев" - законный итог описывающий компетентность большинства учителей начальной школы).

Что касается реакции родителей то тут-то и проявляется "разность" между культурами) учителя и учеников), там где он видит возможность исследования и получения нового опыта, они видят ущемление своих прав) и отстаивают свои права так, как это принято в их культуре.

Ирма Банева + много(((

Но в целом мне больше нравится другой вариант:

предположим что a=b+c
a=b+c.................................. x(a-b)
a(a-b)=(b+c)(a-b)
a2-ab=ab+ac-b2-bc............-ac
a2-ab-ac=ab-b2-bc...............выносим общий множитель, сокращаем
a(a-b-c)=b(a-b-c)
a=b

halfhant Это справедливо если C=0

Вставил квадраты, чтобы было понятнее )

a=b+c.................................. x(a-b)
a(a-b)=(b+c)(a-b)
a²-ab=ab+ac-b²-bc............-ac
a²-ab-ac=ab-b²-bc...............выносим общий множитель, сокращаем
a(a-b-c)=b(a-b-c)
a=b